報告摘要：

教學(xué)、科研和服務(wù)社會是高校的三大基本職能，也是青年教師的必修課。軟件工程是一門快速發(fā)展的學(xué)科，置身于高校的大學(xué)老師難以全面了解當(dāng)今最流行的軟件技術(shù)，更不可能長期參與軟件工程的工業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐，從而使得軟件工程教學(xué)往往脫離實(shí)際，項(xiàng)目也脫離工業(yè)一線。我將介紹基于慕測平臺的教學(xué)、科研和產(chǎn)業(yè)服務(wù)融合思路，通過引入阿里等軟件企業(yè)的真實(shí)任務(wù)，提高軟件測試課程項(xiàng)目的實(shí)踐效用。研發(fā)教學(xué)管理平臺全程跟蹤學(xué)生的軟件測試活動及行為細(xì)節(jié)，在工業(yè)實(shí)踐的過程中確保教學(xué)的系統(tǒng)性和質(zhì)量控制。大規(guī)模的工程活動數(shù)據(jù)，為因材施教的個性化教學(xué)提供了基礎(chǔ)，也為軟件工程前沿研究提供了支撐。  

個人簡介：

陳振宇，CCF高級會員，CCF YOCSEF南京副主席，南京大學(xué)軟件學(xué)院教授、博導(dǎo)，主要從事智能軟件工程的研究。慕測平臺(mooctest.net)創(chuàng)始人、中國（南京）軟件開發(fā)者大會發(fā)起人之一。擔(dān)任IEEE Transactions on Reliability 期刊Associate Editor，JSS和SP&E期刊Guest Editor，QRS 2016、TSA 2016、QSIC 2013、AST 2013等學(xué)術(shù)會議的程序委員會共同主席。主持發(fā)明專利轉(zhuǎn)讓項(xiàng)目2項(xiàng)、發(fā)明專利許可項(xiàng)目1項(xiàng)、海關(guān)總署金關(guān)工程二期項(xiàng)目1項(xiàng)和國家自然科學(xué)基金7項(xiàng)，參與973計(jì)劃、國家自然科學(xué)基金重大研究計(jì)劃、重大國際合作項(xiàng)目若干項(xiàng)。在TOSEM、TSE、ICSE、FSE、ISSTA、ICST等會議和期刊發(fā)表論文80多篇，申請發(fā)明專利30余項(xiàng)（已授權(quán)16項(xiàng)），部分專利成果已經(jīng)在百度、阿里、華為等知名軟件公司轉(zhuǎn)化，研究成果獲2012年度江蘇省科學(xué)技術(shù)獎一等獎和2015年湖北省科技進(jìn)步獎一等獎。