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課程簡介 Course Introduction

計算機網(wǎng)絡與通信技術的融合是當前信息科技前沿的重要發(fā)展方向,計算機專業(yè)學生深入掌握現(xiàn)代通信理論的基本原理和技術發(fā)展現(xiàn)狀對其未來發(fā)展具有重要意義。
本課程系統(tǒng)而全面地介紹多媒體通信的原理、技術與應用等方面的重要問題。本課程的主要內(nèi)容包括多媒體與多媒體通信的基本概念、信息處理、數(shù)據(jù)管理、網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)、應用系統(tǒng)與終端、流媒體通信技術、無線與移動多媒體通信技術等,并重點介紹當今國內(nèi)外多媒體通信的發(fā)展概貌與最新應用成果。
本課程包括基礎部分和應用部分兩個部分,基礎部分主要涉及以下內(nèi)容:多媒體通信中的媒體及其性質(zhì)、業(yè)務與技術、協(xié)議與標準、網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)及其發(fā)展;多媒體信息表示、數(shù)據(jù)壓縮、分布式多媒體信息處理、基于媒體內(nèi)容的數(shù)據(jù)檢索等。重點講授各類壓縮算法、DCT、JEPG、MPEG1/2/4、H.261/3/4/5等。應用部分主要涉及以下內(nèi)容:多媒體網(wǎng)絡應用系統(tǒng)組成、體系結(jié)構(gòu)、終端及其典型應用(會議電視、視頻點播、IPTV);流媒體通信基本概念、原理、協(xié)議與關鍵技術;無線與移動多媒體通信的技術特點、基本概念、業(yè)務需求、體系機構(gòu)與發(fā)展展望。

本課程建設除了由主要任課老師設計并制作與改革后的教學環(huán)節(jié)相適應的專業(yè)型多媒體教案之外,在以下方面與學術型碩士研究生課程有以下特色。

1)建立對外學習觀摩實踐接口:

通過觀摩學習實踐企業(yè)與科研團隊實驗室接口建設,聯(lián)系至少1個優(yōu)秀的多媒體科研團隊實驗室或者相關企業(yè)開發(fā)團隊,落實接口人員、時間、地點,安排至少1次全體學生的觀摩學習。

2)聘請校外技術專家講授計劃
擬聘請校外專家進行相關知識的重點講授,擬請人員信息如下:

王兵  博士  教授級高工(華南理工大學兼職教授)  南方新媒體發(fā)展有限公司副總經(jīng)理  (原美國朗訊科技貝爾實驗室科學家)  擬主講內(nèi)容:  無線通信及其同步的介紹

陳新新  碩士  歡聚時代(美國納斯達克2012  新上市科技公司)  高級軟件工程師  擬主講內(nèi)容:先進音視頻系統(tǒng)開發(fā)關鍵技術
3)搭建學生作品發(fā)布軟件平臺
為了促進學生的學習和交流,鼓勵學生實踐性環(huán)節(jié)學習積極性,構(gòu)建一個學生作業(yè)、作品的信息發(fā)布軟件平臺,便于學生發(fā)布自己的課程作品?!?     

同時,該課程擬采用360度考核方式,對學生作品和學習效果進行考核,包括自評、小組成員互評和教師考評三個方面加權平均的結(jié)果作為其考核成績,有條件的情況下,可參考實際系統(tǒng)用戶評價體系來考核學生學習效果。

教學大綱 Teaching Syllabus

華南理工大學專業(yè)學位研究生課程教學大綱

課程

名稱

中文

多媒體通信技術

英文

Multimedia Communication Technology

課程編號

S0812070

授課語言

[]漢語 [ ]英語 [ ]雙語 [ ]其他

開課學院

計算機科學與工程學院

開課學期

第[1]學期(請?zhí)畎⒗當?shù)字)

適用專業(yè)學位類別

計算機應用、軟件工程

適用工程領域(工程碩士研究生專業(yè)學位填寫)

計算機應用

學分數(shù)

2.0

總學時

32

學時分配

講授

自學

討論

專題報告

實驗

其它

20


2

2

4

4

主講教師

楊燦

職 稱

副教授

電子郵箱

cscyang@scut.edu.cn

聯(lián)系電話

18602029601

輔講教師

呂建明

職 稱

講師

電子郵箱

jmlv@scut.edu.cn

聯(lián)系電話

13570397356

考核方式

[ ]閉卷筆試 [ ]開卷筆試 [ ]課程論文

[ ]課題設計 [ ]口試 [ ]案例

課程簡介(不少于300字)

計算機網(wǎng)絡與通信技術的融合是當前信息科技前沿的重要發(fā)展方向,計算機專業(yè)學生深入掌握現(xiàn)代通信理論的基本原理和技術發(fā)展現(xiàn)狀對其未來發(fā)展具有重要意義。

本課程系統(tǒng)而全面地介紹多媒體通信的原理、技術與應用等方面的重要問題。本課程的主要內(nèi)容包括多媒體與多媒體通信的基本概念、信息處理、數(shù)據(jù)管理、網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)、應用系統(tǒng)與終端、流媒體通信技術、無線與移動多媒體通信技術等,并重點介紹當今國內(nèi)外多媒體通信的發(fā)展概貌與最新應用成果。

本課程包括基礎部分和應用部分兩個部分,基礎部分主要涉及以下內(nèi)容:多媒體通信中的媒體及其性質(zhì)、業(yè)務與技術、協(xié)議與標準、網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)及其發(fā)展;多媒體信息表示、數(shù)據(jù)壓縮、分布式多媒體信息處理、基于媒體內(nèi)容的數(shù)據(jù)檢索等。重點講授各類壓縮算法、DCT、JEPG、MPEG1/2/4、H.261/3/4/5等。應用部分主要涉及以下內(nèi)容:多媒體網(wǎng)絡應用系統(tǒng)組成、體系結(jié)構(gòu)、終端及其典型應用(會議電視、視頻點播、IPTV);流媒體通信基本概念、原理、協(xié)議與關鍵技術;無線與移動多媒體通信的技術特點、基本概念、業(yè)務需求、體系機構(gòu)與發(fā)展展望。重點講授MMS、RTSP、SIP等。

教學目的和要求(不少于200字)

本課程教學的目的是讓學生對現(xiàn)代多媒體的通信的基本原理、網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)及應用現(xiàn)狀與未來發(fā)展有一個較為系統(tǒng)而全面的掌握。通過實踐性環(huán)節(jié)的教學,介紹當前多媒體通信的重點研究方向,強化對所學知識的感性認識,引導學生發(fā)展科研興趣,加強學生對學科知識的理解深度,提升學生運用所學知識和原理解決實際問題的能力。通過學習,學生應該掌握多媒體通信的基本理論與概念,了解多媒體通信技術的應用領域,熟悉基本的通信網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)與通信協(xié)議,具備從事多媒體通信技術的研究、開發(fā)、應用或推廣的基本技術素質(zhì),并培養(yǎng)從事創(chuàng)新性技術研發(fā)的基本能力。

總體要求如下:

l 學習了解多媒體通信這一知識體系的基本框架;

l 聯(lián)系實際進行思考與分析,并撰寫相關技術文檔;

l 通過實踐環(huán)節(jié)的學習,增強感性認識,積極參與小型多媒體通信系統(tǒng)的設計、分析或開發(fā);

l 掌握多媒體通信技術的知識結(jié)構(gòu)與思維模式。

具體要求有以下幾個方面:

(1)全面了解多媒體和多媒體技術的特征,會議電視系統(tǒng)、桌面會議電視系統(tǒng)和多媒體會議系統(tǒng)的基本含義以及多媒體技術中的交互工作方式與傳統(tǒng)通信技術中的雙向通信的區(qū)別。了解多媒體系統(tǒng)的類型和關鍵技術。

(2)了解數(shù)據(jù)壓縮的理論依據(jù)、信息率—失真理論;熟悉取樣頻率的轉(zhuǎn)換、 預測編碼、正交變換編碼、熵編碼;掌握子帶編碼、量化。

(3)了解圖像壓縮編碼的國際標準;掌握典型的視頻編碼器。

(4)掌握多媒體網(wǎng)絡類別、電路交換廣域網(wǎng)對多媒體信息傳輸?shù)闹С?、局域網(wǎng)對多媒體信息傳輸?shù)闹С?、分組交換的廣域網(wǎng)對多媒體信息傳輸?shù)闹С帧?IP網(wǎng)對多媒體信息傳輸?shù)闹С帧TM廣域網(wǎng)對多媒體信息傳輸?shù)闹С?;了解寬帶IP網(wǎng)、寬帶用戶接入網(wǎng)。

(5)熟悉傳送層協(xié)議、服務質(zhì)量的保障、視聽通信系統(tǒng)與終端、P2P與應用層組播通信。

(6)掌握變比特率編碼、 QoS的可伸縮性、定時信息的維護、包丟失的預防和補償、視頻信源的統(tǒng)計特性。

(7)了解多媒體數(shù)據(jù)庫及無線多媒體通信的相關定義。

預備知識或先修課程要求

《計算機網(wǎng)絡》、 《數(shù)據(jù)壓縮》

教材或講義

l 自編教案 楊燦 “多媒體通信技術”系列講義電子版 2011年秋

l 夏定元著《多媒體通信—原理、技術與應用》華中科技大學出版社20107

l 蔡安妮著《多媒體通信原理》電子工業(yè)出版社


參考文獻

(期刊、網(wǎng)站)

參考書籍

l 蔡安妮等編著《多媒體通信技術基礎(第二版)》 200807 電子工業(yè)出版社

l 齊俊杰胡潔,麻信洛編著《流媒體技術入門與提高》200908 國防工業(yè)出版社

l (加)李澤年Ze-Nian Li)等著,史元春等譯《多媒體技術教程》200701 機械工業(yè)出版社

參考期刊

l Communications, IEEE Transactions on Multimedia, IEEE


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